В этой связи интересен парадокс, который описывает М. П. Лотон. Он отмечает, что у пожилых людей на первый план выходит стремление к безопасности, с одной стороны, и к поддержанию независимости, с другой, что создает противоречие.

Стремление к безопасности ограничивает жизненное пространство пожилого человека: он с меньшей вероятностью поедет в незнакомую или отдаленную часть города на мероприятие, отправится к друзьям или выберет магазин за пределами своего района.

Такое ограничение активности приводит к тому, что для сохранения независимости (как внутреннего ощущения, так и внешней репрезентации) человек гораздо больше внимания начинает уделять работе по дому, походам за покупками, самостоятельному контролю расходов или уходу за собой. На подобную деятельность отводится время, которое можно было бы посвятить досугу. Этим, в частности, объясняется парадоксальный на первый взгляд факт: работающие и неработающие пенсионеры одинаково оценивают, сколько часов в неделю они уделяют досугу.

Таким образом, освободившееся от работы время пожилые люди тратят на рутинные задачи. Примечательно, что перекос в сторону бытовых занятий происходит не в силу необходимости, а в силу того, что этим действиям приписывается дополнительная смысловая нагрузка. При этом концентрация на рутинных домашних делах и стремление к безопасности в свою очередь снижают мобильность.

«Нужна серьезная преподавательская подготовка, знание специфики пожилой аудитории — это очень важный момент. Если вы будете отрицать особенность специфики пожилой аудитории, как раз будете оценку производить личности на разных периодах её возрастного развития.».

«Причём надо учитывать тот факт, что люди 50+ обычно с устоявшимися взглядами на многие жизненные ситуации. Для того, чтобы польза от таких встреч была велика, на них должны быть приглашены действительно неординарные люди с непреклонным авторитетом».

«На последнем обучающем семинаре понравился и одновременно не понравился напор молодых выступающих. Много энергии, движения, но для возрастного контингента мало вдумчивости и анализа».

«Пожилого известного человека, который ведет активный образ жизни, пользуется банковскими картами, занимается инвестированием, ездит отдыхать и т. д.»

[Необходимо] разрешить конфликт между желанием освоить некий вид досуга и убеждением в том, что он не соответствует конвенциональному набору досуговых практик, подходящих для пожилых людей, могут специализированные группы и мероприятия, предназначенные для представителей одного поколения.

«Нужно миксовать. Нужно учить взрослых вместе с молодыми. Потому что, когда общаешься с молодыми, то, конечно, идёт обмен энергетикой, словечками какими-то, даже одеваться люди по-другому начинают».

«Групповые обсуждения в форме кооперации помогают пожилым людям улучшить понимание того, что другие люди имеют различные точки зрения на одну и ту же ситуацию, и позволяют использовать ситуацию тренинга, чтобы сопоставить разные точки зрения — свою и другого. Это особенно важно, так как пожилые люди избирательны к социальным контактам и у них наблюдается снижение повседневных социальных взаимодействий. Компоненты модели психического могут быть усилены в пожилом и старческом возрасте с помощью групповой тренинг-программы. Она направлена на обучение пониманию простых и сложных психических состояний, развитие словаря психических состояний, обучение навыкам решения конфликтных ситуаций в повседневной жизни».